La práctica Talleres con TICs se
basaba en crear una sesión sobre una temática específica, en nuestro caso, la
convivencia, para después exponerla a un grupo de alumnos de la E.S.O del IES
la Ería. Para hacerlo, bajo el título de "A mano abierta" realizamos tres actividades:
-Cadena de
palabras: Proponíamos una palabra relacionada con las emociones (enfado,
alegría, etc.) y en orden tal cual estaban sentados decían una palabra que
asociaban con esa emoción, o al revés (decimos una palabra, y les pedíamos que
nos dijeran una emoción)
-Presentación
de un recurso audiovisual de un minuto que consistía en una escena de pelea de
la película A tres metros sobre el cielo y pedíamos su opinión sobre si
consideraban que era la forma apropiada de resolver el conflicto.
-Repartición
de cinco tarjetas, cada una con una situación de conflicto (por ejemplo, hay
solamente un balón para dos grupos que quieren jugar al fútbol) pidiéndoles que
piensen y comenten como resolverían esa situación
Estas actividades se intercalarían,
además, con las dosis de teoría apoyadas de una presentación en Power Point.
La preparación y posterior puesta
en escena de esta actividad ha sido, en nuestra opinión, la práctica más
relevante que hemos realizado en este primer curso del Grado en Pedagogía.
Para empezar, hemos podido
comprobar como se vive una sesión desde la otra parte. Hasta el momento en el
que empezamos esta práctica, siempre habíamos sido los alumnos, los
espectadores, pero ahora éramos nosotros los que debíamos enfrentarnos a la
dificultad de preparar la sesión; el buen manejo de los tiempos, de manera que
ni sobre ni falte, utilizando además todo este tiempo de una manera productiva,
teniendo además que explicar una teoría sin dejar de lado la práctica y
llevándolo todo a cabo de la manera más dinámica posible, y con un grupo de
alumnos, cada uno diferente del otro, teniendo la responsabilidad de que todos
sigan la sesión e intentando que participen lo máximo posible. Gracias ello,
hemos podido comprobar la dificultad que supone esto y valorar más el trabajo
de quienes lo realizan pues, aunque a priori pueda parecer fácil, para nada lo
es.
Lo anterior además nos ha llevado
a poder vivir como protagonistas uno de nuestros posibles futuros en esta
carrera, lo cual es muy positivo ya que nos permite hacernos una imagen más
clara de nuestras posibilidades. Las
prácticas son mucho más útiles si no solamente creamos algo que en un caso
hipotético desarrollaríamos, sino que esa creación se convierte en algo real
que debemos llevar a cabo.
Además de esto, ha sido una
práctica muy satisfactoria una vez acabada. En un principio, había nervios; era
la primera vez que nos encontrábamos en la tesitura de tener que dar nosotros
una sesión a un grupo de alumnos. Sin embargo, todo salió, desde nuestro punto
de vista, bastante bien, lo que nos hizo sentirnos muy realizados con nuestro
trabajo y con ganas de más. Uno de los puntos fuertes de nuestra carrera, y a
su vez su mayor complicación, es que supone trabajar con gente, lo que supone
una dificultad añadida ya que por mucho que estudies y sepas, siempre tendrás
que adaptarte a cada situación, a cada persona, a cada grupo, todos diferentes,
pero esto conlleva una realización extra que no te otorgan otros ámbitos.
Sientes que estás aportando algo a la vida de la gente.
También nos parece muy acertado
el relacionar esta serie de talleres con el uso de las TICs, teniendo en cuenta
que son una parte fundamental de nuestra sociedad actual, creemos no solo que
es muy beneficioso implementarlas a la hora de realizar talleres y sesiones de
todo tipo, sino que, además, es necesario. Las nuevas generaciones crecen con
ellas, por lo que su uso para ellos es algo sencillo y cotidiano, y a la hora
de llevar a cabo cualquier actividad te proporcionan herramientas y
posibilidades muy interesantes. Por lo tanto, sería muy beneficioso formar a
todos los docentes en el manejo de las TICs y aplicarlas en todo tipo de
sesiones mucho más de lo que ahora se hace (usar estas herramientas puede ir
mucho más allá de crear una simple presentación para explicar el temario).
Por supuesto, hay cosas que se
pueden mejorar, sobre todo a nivel de tiempo; los talleres se quedan un poco
escasos y esto lleva a que tengamos que ir apurados y no podamos realizar
algunas ideas que podrían ser interesantes. Sin embargo, en todo lo demás se
nos dio bastante libertad. Pudimos elaborar los talleres, aunque por supuesto
con la guía y ayuda del profesorado, como nosotros quisimos, incluyendo las
actividades y recursos que más apropiados nos parecían y, además, a la hora de
dar las sesiones con los grupos estábamos “solos”, es decir, sin ningún tipo de
control o soporte, por lo que fuimos nosotros quienes debimos buscar soluciones
a los problemas que se planteaban y pudimos desarrollar nuestro trabajo con
total autonomía. Esto hace que trabajemos ciertas habilidades de forma directa,
como la responsabilidad, la iniciativa, la creatividad, la resolución de problemas
o la propia autonomía, muy importantes para nuestro futuro.
En conclusión, ha sido una
actividad muy interesante, que nos ha aportado mucho a nivel de conocimiento
sobre la carrera que estudiamos y a nivel de habilidades sociales y
pedagógicas. Es la primera práctica del Grado en la que trabajamos directamente
con alumnos y vemos de primera mano nuestro futuro laboral, lo cual más allá de
que te guste o no, te permite conocer tu función de una manera que otros
trabajos no pueden. El balance en general es muy positivo, y diríamos que es
una de esas prácticas que no nos costaría repetir.
Enlace al vídeo: https://youtube.com/shorts/DSiKEjEY8PU?feature=share
Inés
Suárez Claudia A.
Carro
Brenda
Barroso Erika Vallina
María
Camporro Victoria Martínez
Rocío
Fernández Pelayo
Pecharromán
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