Análisis de una imagen publicitaria fija, 1º pedagogía

 

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Análisis de una imagen fija publicitaria

Brenda Barroso Suárez

1º pedagogía

Esta imagen publicitaria pertenece a la campaña publicitaria de Ryanair de el año 2013, la cual fue emitida a través de redes sociales, internet, medios audiovisuales en general.

Esta campaña se presenta a través de cinco chicas posando en una playa o cala, con un avión sobrevolándolas, dando a entender que están allí porque han viajado con esa compañía hasta el destino en el que se ubican. Las modelos que están posando en esta imagen aparecen en bikini y con el pelo mojado, aparentemente recién bañadas en el mar.

Se trata de una campaña sexista, ya que utiliza la figura de la mujer claramente para tratar de llamar la atención de los espectadores, ya que si ven mujeres guapas y con buenos cuerpos como estas, querrán ir con esa compañía en este caso, ya que además de modelos, son azafatas de la compañía de Ryanair, de modo que la campaña publicitaria da a entender que si viajan con ellos, estas chicas les atenderán durante los vuelos y de este modo mas hombres y adolescentes querrán viajar con ellos desde este punto de vista.

Análisis Publicidad: campaña de Dolce&Gabbana

 

ANÁLISIS IMAGEN FIJA PUBLICITARIA:

CAMPAÑA DOLCE&GABBANA (2011)

• En el caso de esta campaña, podemos decir que es tanto de presentación como de cualificación. Desde el punto de vista de presentación, el objetivo de la campaña es presentar los nuevos productos textiles de la temporada Otoño-Invierno 2011.

  https://estasdemoda.com/coleccion-otono-invierno-2011-de-dolce-gabbana/

  Si accedemos a este enlace, podemos observar una review del catálogo. El subtítulo del blog dice lo siguiente: “Dolce & Gabbana ha lanzado su nueva colección para esta temporada de otoño invierno 2010 2011. Se trata de prendas de lo más elegantes y sensuales, ideales para resaltar al máximo las curvas de la mujer”.

  Una vez más comprobamos que los destinatarios en este caso son las mujeres, cuyo objetivo de nuevo es que estés “elegante y sensual” hasta preparándole la cena a tu marido.

  Por otro lado, también tiene un punto de vista de cualificación, ya que usa la figura de Madonna para añadir valores al propio producto: si en la campaña mostrasen a una mujer anónima no tendría la misma repercusión. El razonamiento y la estrategia de marketing es simple pero efectiva: si hasta la mismísima Madonna friega el suelo, lava los platos y cuida a sus infantes luciendo así de elegante tú también puedes.

•  Por un lado tenemos una mujer blanca y delgada, maquillada y peinada impoluta, entrando dentro de los estándares de belleza considerados correctos en nuestra sociedad. Además, esta mujer está ligada al poder debido a su repercusión, proyectando así un falso empoderamiento de mujer poderosa e independiente. No sólo se le representa haciendo las labores de la casa, sino que además, está completamente sexualizada: vemos como está fregando, pero con las piernas abiertas y con unos gestos completamente sexuales, fregando con un vestido ajustado de esos que “resaltan las curvas” como defendía el artículo, cuidando a un bebé pero sin tan siquiera quitarse los tacones y una ajustada falda. El problema no es que una mujer pueda ir sexy vestida, el problema es rebajar la existencia de la mujer a solo eso: un producto. En ningún momento aparece una mujer, por ejemplo, racializada caminando por la calle con sus vestidos; o una mujer saliendo del trabajo mientras su marido se encarga de cuidar a los/as niños/as. No. Se fomenta la imagen de mujer canónica y normativa, asignándole las tareas de cuidados que tradicionalmente han sido asignadas únicamente a las mujeres, y además sexualizada ya que no nos permiten no estar perfectas en todo momento.

• En el caso de esta campaña dejan claro que el entorno siempre es el hogar. Promueven una falsa imagen del concepto más cálido de hogar, el lugar donde más cómoda y segura te sientes y que, incluso ahí, puedes sentirte como una diva. En las imágenes no aparece una casa con grandes lujos, todo lo contrario. La imagen principal en la que aparece fregando, da la sensación de ser una casa más bien antigua por el aspecto de sus azulejos, y la forma de fregar agachada y de rodillas, nos hace ver que es un entorno “muy humilde” donde al parecer ni siquiera existe una fregona. Sin ser objeto de análisis en esta práctica pero creo que igualmente interesantes, en el resto de ejemplos de fotografías de la misma campaña que he expuesto, podemos ver cómo en la foto en la que Madonna se encuentra fregando los platos se trata de una cocina antigua, como la que podríamos encontrar en la casa de nuestros abuelos o en nuestro pueblo. Volvemos otra vez a una de las ideas que lleva rondando esta práctica: la marca pretende vendernos que Dolce&Gabbana puede ajustarse a cualquier realidad y que, a pesar de ser una marca que requiere de cierto capital, puede vivir hasta en los hogares más humildes.

Práctica 1. Análisis Imagen Fija Publicitaria

 Muchos son los anuncios publicitarios que nos encontramos en nuestra vida y pocas son las veces que nos paramos a pensar en el verdadero imagen que nos muestra la imagen. 

No le damos importancia a que las imágenes publicitarias son algo premeditado y todo está pensado "al dedillo". Rasgos como la luz, el color, el ángulo, el plano, entre otros, dan pistas objetivas de la imagen, sobre que cosas quiere destacar quien pensó el anuncio. Pero hay otro tipo de rasgos en los que debemos fijarnos, como son las posturas de los/las modelos, la acción que se captura... que nos dejan ver, entre líneas, los estereotipos entre los que vivimos en la sociedad, donde existen cuerpos normativos, donde se necesita una mujer para vender productos de hombres y donde permitimos que en la publicidad que consumimos se cuele el machismo y la violencia. Para apreciar estos detalles de los que hablamos se requiere cierto conocimiento técnico que la asignatura de Tecnología Educativa nos ha proporcionado, y que estoy segura que nadie de nosotros y nosotras volverá a ver la publicidad con los mismos ojos.  

En mi caso personal, escogí una imagen de Dolce & Gabanna de la temporada primavera-verano de 2007, no llegó a utilizarse por lo polémica que resultó. 

Me ha encantado realizar esta práctica por su verdadera importancia en la sociedad actual, necesitamos un cambio de visión y no pasar por alto ni las pequeñas cosas. Además, considero que he aprendido cosas útiles y que no suele ser común saber. 

Firmado: Alba Peláez Miranda (1º Pedagogía TE-A PL 1)

ACTIVIDAD 2 "CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN"

 Teniendo clara la necesidad de promover entre los jóvenes de nuestra comunidad el conocimiento necesario para detectar una relación que contenga o pueda llegar a contener violencia, tanto física como psicológica, en nuestra compañía hemos decidido crear una campaña de concienciación basada en valores que defienden y promueven las relaciones sanas. Cuyo lema de esta es "a veces no lo ves venir".

Para ello  en nuestra campaña teníamos muy claro que nos íbamos a dirigir a un grupo de jóvenes cuyo rango de edad rondaba los 18 – 23 por lo que estudiamos sus hábitos y ocio. Tras conocer el estilo de vida de los destinatarios de nuestro mensaje decidimos como decirlo, pues en nuestro caso invertían la mayoría de su tiempo en redes sociales y fiestas por lo que nuestra campaña se difundió a través redes sociales y vasos en discotecas, asimismo junto esto realizamos un boceto.

Entre nuestros principales objetivos se encontraba la sensibilización de la sociedad y erradicar o intentar disminuir la violencia de género entre las parejas jóvenes.

Enlace del corto :https://youtube.com/shorts/zKJqSPPWM7k?feature=share
Marina Menéndez,Alexia Marcos,Adriana San Emeteiro y Elisa García

 

 

    REFLEXIÓN INDIVIDUAL SOBRE LA PRÁCTICA:

ANÁLISIS DE UNA IMAGEN FIJA PUBLICITARIA

     ¿De verdad creemos que somos tan críticos respecto a las campañas publicitarias sexistas como aparentamos? Evidentemente que no. A cualquiera de nosotros podría venirle a la cabeza la imagen de una campaña publicitaria tremendamente denigrante o sexista. Sin embargo, la normalización de estos anuncios ha provocado que lo pasemos por alto, que se "estrene" un nuevo anuncio y ni si quiera seamos capaces de distinguirlo entre los demás. Por ello, considero que, ante todo, esta práctica nos ha ayudado a "afilar", por decirlo así, nuestro sentido crítico, de modo que podamos desarrollar de forma argumentativa y académica un análisis como el realizado en la práctica. También considero que ha sido una práctica con un gran carácter humano, ya que, que mejor que varios análisis, desarrollados tanto por hombres como por mujeres, que de maneras y con opiniones distintas critiquen la cosificación de la mujer por los medios tecnológicos. Por último, el enriquecimiento académico que ha proporcionado la elaboración de esta actividad nos será útil para futuros análisis y para la correcta comprensión de la publicidad engañosa que hoy en día domina las redes sociales y telecomunicaciones. 

 

Alicia Altable Espina, Grado de Pedagogía (Grupo A). PA1.

Programa de radio. Radio Crisol.

        

        Elaborar los guiones técnico y literario de un programa de radio, no nos vamos a engañar, no es fácil, requiere de mucho esfuerzo y de mucho trabajo. A esto se le suma la grabación, en la que tuvimos múltiples dificultades. Queremos destacar la dificultad de hablar con naturalidad mientras se sigue un guión, pese a las repeticiones, dificultades y "fallos técnicos", conseguimos un trabajo del cual estamos orgullosas, por lo que hemos conseguido partiendo casi de cero.

        Como práctica, pese a lo anteriormente mencionado, no tenemos ninguna queja. Nos hemos reído, hemos aprendido no solo contenidos teóricos sobre la radio y la importancia del silencio, sino también  a coordinarnos, a diferenciar roles, a expresarnos ante un micro, a repartir tareas... 

Os adjuntamos el link para que podáis escucharlo:

09.05.2022. Radio Crisol.

Alicia Altable, Alba Ferrero, Alba González, Alba Peláez y Elena Terrón. 

Alumnas de 1º de Pedagogía (PL1; TE-A)

TALLER CIBERBULLYING. LO QUE NO TE CUENTAN.

 

Agradecemos a todas las entidades que han colaborado para dejarnos llevar a cabo esta experiencia, de la cual hemos aprendido un montón... y la cual nos ha dado lecciones a todos y todas. De ella podríamos destacar esta práctica como la mejor de todas las realizadas en el curso, tanto a nivel académico como a nivel de satisfacción, ha sido una práctica con mucho trabajo y esfuerzo, que consideramos que se ve reflejado en el corto audiovisual realizado por este grupo.

Hemos aprendido contenidos sobre grabación y edición de vídeo pero a su vez, de comunicación y difusión de contenido,  las dos asignaturas se coordinaron de forma sensacional, conectando dos prácticas a la perfección. Coincidimos en que la metodología de enseñanza-aprendizaje ha sido todo un éxito y agradable, aunque en algunos momentos la carga de trabajo, en conjunto de todas las asignaturas, nos desbordara un poco en algunos momentos.

Adjuntamos el link que lleva a la plataforma YouTube, para visionar el vídeo: 

Diseño y realización de un Corto AudioVisual (I.E.S. LA ERIA) 

Alicia Altable, Alba Ferrero, Alba González, Alba Peláez y Elena Terrón. 

Alumnas de 1º de Pedagogía (PL1; TE-A)